CIUDADANIA. Tema 2.

UNIDAD 2: CUESTIÓN DE PODERES, EL ESTADO SOCIAL Y DEMOCRÁTICO DE DERECHO.

ACTIVIDAD 1:
Responde.

1.¿Cuál es la diferencia fundamental entre autoridad moral y autoridad social?
-Autoridad moral es la que tienes hacia una persona con la que tienes confianza y cariño y le haces caso aunque no sea obligatorio. Y el social es una persona que tiene poder sobre ti y tienes que obedecerlo

2.Escribe ejemplos concretos de autoridad moral y social.
-MORAL : mi hermana mayor.
-SOCIAL : La policía.

3.¿Qué autor emplea por primera vez el término estado para indicar esta forma de autoridad política?
-Nicolás Maqueavelo.

4.¿Qué caracteristica fundamental añade el Estado Social y democratico de Derecho al Estado Liberal?
-Los dos son muy importantes y se necesitan entre ellos .

5.¿Cuáles son los elementos constitutivos de un estado?
-El territorio, el pueblo, y la autoridad politica.

6.¿Constituía Alemania un estado inmediatamente después de la segunda guerra mundial? ¿Por qué?
-No, porque los terrenos se dividieron en 4 partes y eso hace que no fuese un estado.

7.¿Puede afirmarse que el imperio Romano constituía un estado? ¿Por qué?
-Sí, porque habia suficiente territorio.

8.¿Debe tener un territorio una extensión mínima para que un estado se pueda asentar sobre el?
-Sí.

9.¿Qué autor considera a los seres humanos seres razonables y libres?
-Locke.

10.¿Cómo se justificaba la legitimación del poder absoluto?
-Con una votación.

11.¿Qué autor afirma en el siglo XVII que el hombre es un lobo para el hombre? ¿Qué opinión te parece a ti la afirmación?
-Hobbes.
-Yo pienso que no es cierta.

12.Averigua los cinco estados europeos de menos extensión.
-Malta.
-San Marino.
-Mónaco.
-Ciudad del Vaticano.
-Liechtensein.

CIUDADANIA. Tarea 1, tema 1.

TEMA 1: La condición afectiva del ser humano.
RELACIONES INTRAPERSONALES.

Actividad 1: Preguntas dadas en clase.

*Si somos personas sociables por naturaleza, ¿Cómo es posible que halla personas que vivan solas?
-Que viva sola no significa que esté sola siempre y que no tenga amigos y familiares que esten con ella cada vez que lo necesite.

*¿Se puede vivir en grupo sin que surjan conflictos?
-Yo pienso que no, porque la comvivencia es muy complicada y cada persona es totalmente diferecte, entonces es normal que halla algún conflicto.

*De las dimensiones de personas que hemos estudiado,¿Crees que unas son más importantes que otras? ¿Por qué? ¿Cuales?
-Pienso que no hay algunas mas importantes que otras.

TEMA 5. religión.

TAREA 1, TEMA 5: PABLO RÁEZ.

La fe que le da sentido a la vida y te compromete contra el sufrimiento.

VISUAL THINKING :
La verdad es que no conocía la vida de este chico hasta que me enteré de su muerte por los medios de comunicación, y como no lo entendí muy bien lo busqué en redes sociales y me dí cuenta de todo.
Me sorpendió la vida de Pablo y me parece un luchador nato, que siempre estará en el recuerdo de las personas con una imagen de luchador nato.

-Unas de las frases que más me gustan son :

*La leucemia me está enseñando más de lo que me ha quitado.
*Me importa más ayudar que mi propia vida.

IMAGEN DEL VISUAL THINKING :

UNIDAD 3. Ciudadanía.

UNIDAD 3: LOS DERECHOS HUMANOS. 

Diario de clase.

Clase 1: Hicimos una rutina de pensamientos sobre un vídeo de Anna Frank.

¿Qué ves? 

-Veo a un hombre dibujando sobre la vida de Anna Frank. 

Anna Frank vivia en su casa con su familia y veo como se tubo que esconder porque la iban a llevar a un campo de concentración, porque era en los tiempos nazi. Aunque finalmente se la llevaron a ella y a su familia. Margot, la hermana de Anna, se cae de la litera y muere en el acto y a los dias, Anna muere de tifus. Al salir, llegaron al campo los aliadls y lo liberaron a todos. Al salir, el padre era el único que quedaba vivo de la familia y le dieron el diario que escribió su hija, donde explicaba todo lo que le habia sucedido.

Pienso : 

-Pienso que tubieron la mala suerte de vivir en unos tiempos muy malos, donde todo el mundo vivia con un miedo continuo porque en cualquier momento se los podrian llevar al campo de concentración. 

Me pregunto :

-¿Por qué los nazis mataban a los judios sin motivos? 

-¿Porqué empezo la persecución?

RUTINA DE PENSAMIENTO.

¿Qué ves?

-Veo una foto en la que se ven las palabras "tu" y "yo" con un chuchillo y un tirachinas. 

¿Que sabes? 

-Que el yo es mas grande que el tu. 

¿Que te hace decir eso? 

-Que muchas veces hay que preocuparse mas por nosotros mismos que por los demás.

CLASE 2 :

-Hoy hemos trabajado el puzzle de Aronson con los Derechos Humanls. 

CLASE 3 : 

-El profesor faltó.

CLASE 4 :

-Expusimos el trabajo en grupo de los Derechos Humanos. 

CLASE 5:

-Interpretamos un miniteatro que tratase sobre unos de los articulos. 

 

Unidad 6. religión.

UNIDAD 6 : Llamados a ser puentes, no muros.

Reflexiona :
-¿En qué sentido son los sacerdotes puentes?
Porque con personas como los sacerdotes podemos estar más cerca de Dios.

-¿Qué experiencia has tenido de este tema?
Bautizo y comunión.

-¿Cómo ayuda esto a que la iglesia sea puente entre Dios y los seres humanos?
Poniendonos en contacto con Dios.

-¿Crees que la iglesia se puede comvertir en muro? ?Cómo y por qué?
-Yo pienso que algunas veces la iglesia si actua como muro en aspectos, por ejemplo, la mayoria de las iglesias no aceptan a las personas homosexueles. Aunque cada vez ese tema se va aceptando en la religión catolica.

Video navidad / RELIGIÓN

Vídeo Navidad. 

Machismo. Ciudadania.

VIDEO CONTRA EL MACHISMO.

Trabajo en grupo.
https://youtu.be/lOX3yTOqZ7E